DLA KOGO
Osoby ubiegające się o przyjęcie na studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej i rewalidacji dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi muszą mieć ukończone studia magisterskie, względnie zawodowe /licencjat/ z przygotowaniem pedagogicznym. Są to przede wszystkim:
nauczyciele przedszkoli i szkól ogólnodostępnych psycholodzy i pedagodzy szkolni psycholodzy i pedagodzy pracujący w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej wychowawcy pracujący w świetlicach szkolnych, środowiskowych i terapeutycznych nauczyciele realizujący zajęcia specjalistyczne (korekcyjno – kompensacyjne, rewalidacyjne i inne) w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych oraz ośrodkach edukacyjno – terapeutycznych fizjoterapeuci posiadający przygotowanie pedagogiczne
KADRA
Podobnie jak w poprzedniej edycji studiów zajęcia prowadzone będą przez wybitnych specjalistów w swoich dziedzinach w tym m. in.: dr hab. n. med. Ewa Emich-Widera - konsultant wojewódzki do spraw neurologii dziecięcej, dr hab. n.med. Krzysztof Morawski- wybitny implantolog, specjalista w otolaryngologii dziecięcej i audiologii, prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz- psycholog, specjalista w dziedzinie dysleksji rozwojowej, prof. zw. dr hab. Aniela Korzon-surdopedagog, członek Międzynarodowego Biura Audiofonologii, prof. zw. dr hab. Adam Stankowski- pedagog specjalny, dr hab. Piotr Majewicz – specjalista w zakresie rewalidacji indywidualnej dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dr hab. Anna Zwierzchowska- specjalista w dziedzinie fizjoterapii, ze szczególnym uwzględnianiem niepełnosprawnych, dr hab. n. med. Jacek Durmała- lekarz rehabilitacji, dr n. med. Katarzyna Wojaczyńska-Stanek - neurolog dziecięcy, dr n.med. Agnieszka Kapinos-Gorczyca- psychiatra dzieci i młodzieży,
oraz inni wybitni specjaliści z kraju i z zagranicy, między innymi z Anglii i Austrii w tym Joanna Brachmaier oraz Angelika Heinze.
OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Po zrealizowaniu zaplanowanych w programie modułów kształcenia absolwent:
w zakresie wiedzy: posiada podstawową wiedzę z zakresu nauk społecznych i medycznych, niezbędną w pracy pedagoga i terapeuty; zna terminologię i koncepcje teoretyczne wykorzystywane w terapii pedagogicznej; posiada wiedzę o biomedycznych i psychospołecznych procesach funkcjonowania dziecka o zaburzonym rozwoju; zna podstawowe metody pracy terapeutycznej z dzieckiem i jego rodziną; wie jak wspierać rozwój – autorehabilitację osób o zaburzonym rozwoju, lub z niepełnosprawnością; zna regulacje prawne dotyczące organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
w zakresie umiejętności: potrafi prowadzić zajęcia wychowawcze i terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą na różnych poziomach rozwoju; potrafi organizować warunki zewnętrzne w środowisku otaczającym dziecko, tak aby stymulowały one procesy rozwojowe; potrafi planować proces wychowawczo-terapeutyczny w ramach prowadzonych zajęć; potrafi opracowywać narzędzia pomiarów efektów pracy ucznia i analizowania wyników nauczania i oceniania uczniów; potrafi diagnozować indywidualne możliwości dziecka i rozpoznawać jego specjalne potrzeby edukacyjne; potrafi udzielać pedagogicznego wsparcia dziecku i rodzinie we wczesnych etapach rozwoju dziecka; potrafi stosować wybrane metody i techniki terapii pedagogicznej; potrafi organizować i współuczestniczyć w udzielaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie placówki; potrafi podejmować adekwatne działania doradcze wobec osób z różnymi zaburzeniami rozwojowymi uwzględniając ich możliwości psychofizyczne; potrafi wykorzystywać zgromadzoną wiedzę teoretyczną z zakresu terapii pedagogicznej w celu analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych i pomocowych; potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych, w działaniach praktycznych wykorzystuje nowe technologie; potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów edukacyjnych, rehabilitacyjnych i pomocowych oraz wspierać ich samodzielność;
w zakresie kompetencji społecznych: ma świadomość znaczenia integrowania działań pomocowych na rzecz dziecka; rozumie zasady etyczne i ma poczucie odpowiedzialności za podejmowane działania pedagogiczne i terapeutyczne; ma świadomość konieczności doskonalenia zawodowego i samokształcenia, z racji różnorodności problemów występujących w praktyce terapeutycznej i rehabilitacyjnej; ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym.
WYMAGANE DOKUMENTY i ZAPISY
wypełniony formularz zgłoszenia na stronie internetowej wydrukowany formularz – podanie o przyjęcie na studia, dokumenty ukończenia szkoły: dyplom ukończenia studiów wyższych (odpis uczelniany), dwie fotografie 35×45 mm, podpisane na odwrocie, oryginał dowodu wniesienia opłaty rejestracyjnej, kserokopia 1. i 2. strony dowodu osobistego (odpis skróconego aktu urodzenia w przypadku braku dowodu osobistego), w przypadku zmiany nazwiska nie odnotowanej w dowodzie osobistym, dokument poświadczający zmianę nazwiska (odpis skrócony aktu małżeństwa, orzeczenie sądowe o zmianie nazwiska, inne).
Wypełniony, wydrukowany i podpisany kwestionariusz wraz z wymaganymi dokumentami należy złożyć w punkcie rekrutacyjnym w siedzibie Fundacji In Corpore, ul. Bażantów 2, Katowice.
Punkt rekrutacyjny przyjmuje dokumenty w poniedziałki w godzinach 15:00-18:00.
