Szkolenia Fundacji In Corpore
Koncepcja Halliwick jest sposobem uczenia wszystkich osób, ze zwróceniem szczególnej uwagi na osoby z trudnościami fizycznymi w uczeniu się, uczestniczenia w zabawach w wodzie, niezależnego poruszania się w niej i pływania. Nauka pływania wg zasad Halliwick opiera się na znanych zasadach fizyki, a w szczególności: hydrostatyki, hydrodynamiki i mechaniki ciała.
Kurs składa się z zajęć teoretycznych (15,5 godziny) oraz praktycznych (9,5 godzin).
W ciągu ostatnich lat stała się ona jedną z najszybciej rozwijających się metod leczniczych. Pacjenci, niezależnie od wieku i dolegliwości, zauważają u siebie poprawę zdrowia, co powoduje, że z leczenia korzysta coraz większa liczba osób. Jej twórcą jest William G. Sutherland, natomiast jej biodynamiczne podejście rozwijali tacy terapeuci jak James Jealous, Rollin Becker oraz Franklyn Sills. Terapia czaszkowo-krzyżowa to doskonałe uzupełnienie standardowych metod oraz technik fizjoterapeutycznych.
Kurs składa się z 7 modułów.
Metoda Fascial Distortion Model (FDM), która zdobywa obecnie ogromną popularność wśród terapeutów i pacjentów na całym świecie, została stworzona w latach 90-tych przez osteopatę - dr Stephena Philipa Typaldosa. Zauważył on jak istotną rolę w różnego rodzaju schorzeniach oraz dysfunkcjach narządu ruchu odgrywa powięź. FDM to wyjątkowo skuteczna forma diagnozy oraz terapii dolegliwości bólowych, a także dysfunkcji narządu ruchu w obszarze układu mięśniowo-szkieletowego. Od początku lat 90-tych i powstania tej koncepcji, jej twórca przekazuje swoją wiedzę w USA, Japonii, a także w krajach europejskich. Metodę tę często spotyka się pod nazwą Typaldos Manual Therapy, czyli TMT, bądź tez Orthopatic Medicine, czyli medycyna ortopatyczna.
Ramowy program kursu: Kurs podstawowy obejmuje 4 moduły i kończy się egzaminem teoretycznym oraz praktycznym.
PNF = Proprioceptive Neuromuscular Facilitation jest koncepcją, która powstała w 1946 roku w Kalifornii. Jest efektem współpracy fizjoterapeutki Maggie Knott z neurofizjologiem dr Hermanem Kabata. To przykład neurofizjologicznego, kompleksowego systemu oddziaływań terapeutycznych, który bazuje na najnowszych osiągnięciach nauk medycznych. Ich istota została zawarta w nazwie proprioceptywne (związane z receptorami ciała), nerwowo-mięśniowe (uaktywniające układ nerwowo-mięśniowy) facilitowanie (ułatwianie). Z uwagi na szeroki zakres oddziaływania koncepcja PNF szybko przestała być utożsamiana z techniką skierowaną wyłącznie dla pacjentów neurologicznych.
Kurs jest prowadzony zgodnie z programem IPNFA dla kursu podstawowego PNF. Uzyskany certyfikat umożliwia dalsze kształcenie u Międzynarodowych Instruktorów.
Warunkiem przystąpienia do kursu rozwijającego jest ukończenie szkolenia podstawowego oraz półroczna przerwa (od PNF Basic), przeznaczona na zbieranie doświadczenia w pracy z pacjentem. Celem szkolenia jest rozwinięcie wiedzy zdobytej na poziomie podstawowym o szczegółowe analizy biomechaniczne oraz neurofizjologiczne ludzkiego organizmu. Prezentowana jest analiza ruchu i funkcji oraz funkcjonalne zastosowanie tej koncepcji rehabilitacyjnej, w zakresie poszerzonym w stosunku do kursu podstawowego. Główną częścią kursu PNF rozwijającego jest precyzyjna analiza zaburzeń funkcjonalnych pacjenta.
Kurs rozwijający PNF (3A) trwa 5 dni, obejmuje 50 godzin lekcyjnych i kończy się egzaminem pisemnym i praktycznym nadającym tytuł "Dyplomowanego Terapeuty PNF".
Fundacja In Corpore - pomoc diagnostyczno-terapeutyczna
Szkolenie warsztatowo - superwizyjne AAC
Wyjątkowe szkolenie warsztatowo-superwizyjne AAC, stworzone z myślą o osobach, które ukończyły Blok I–III „Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci o złożonych potrzebach w komunikacji.”
Szkolenie ma charakter praktycznych warsztatów z elementami superwizji, ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji w zakresie planowania i wdrażania strategii komunikacyjnych wspierających osoby ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (ZPKom).
Podczas zajęć uczestnicy pracują z materiałem filmowym z własnej praktyki, analizują realne sytuacje komunikacyjne i wspólnie opracowują dalsze kierunki działań terapeutycznych.
Każdy dzień szkoleniowy obejmuje cztery superwizje (sobota–niedziela), z których każda trwa do dwóch godzin. Łącznie omawiamy osiem indywidualnych systemów komunikacyjnych osób z ZPKom, planując oddziaływania dostosowane do ich potrzeb i barier w porozumiewaniu się.
Zajęcia prowadzone są w kameralnych grupach, co sprzyja wymianie doświadczeń, dyskusji i refleksji. Mile widziane są zespoły terapeuta– logopeda/pedagog/psycholog/fizjoterapeuta–rodzic, które wspólnie doskonalą sposoby wspierania rozwoju kompetencji komunikacyjnych oraz wdrażania systemów AAC w codzienne życie dziecka i rodziny.
Magdalena Grycman – dr nauk humanistycznych w zakresie psychologii, dyplomowany neurologopeda, specjalista ds. komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Jest założycielem i kierownikiem Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie.
Była stypendystką Prentke Romich Scholarship, konsultantem wiodącym „Sieci instytucji pomagających dzieciom niepełnosprawnym – alternatywne i wspomagające metody porozumiewania” przy UNDP Umbrella Projekt, przewodniczącą Komitetu Krajów Rozwijających ISAAC (International Society for Augumentative and Alternative Communication). W 2008 roku po „34. Konkursie projektów badawczych własnych promotorskich” uzyskała grant ministerialny na realizację badań dotyczących porozumiewania się dzieci i młodzieży niemówiących. We wrześniu 2009 roku obroniła dysertację doktorską pt. „Wpływ komunikacji wspomagającej i alternatywnej na efektywność porozumiewania się dzieci i młodzieży niemówiącej”. Jest autorką artykułów dotyczących problematyki komunikacji wspomagającej i książek: ,,Porozumiewanie się z dziećmi ze złożonymi zaburzeniami komunikacji. Poradnik nie tylko dla rodziców”, „Porozmawiajmy”, „Porozmawiajmy – poradnik dla nauczyciela”, „Dom malowany”, „Dom na nowo malowany”, „Sprawdź, jak się porozumiewam. Ocena efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących wraz z propozycjami strategii terapeutycznych”, trzech zestawów ćwiczeń pt. „Jedzenie”, „Emocje” i „Ciągi czynności, gry i zabawy” z serii „Program wspomagania kompetencji komunikacyjnej dzieci z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się”, jest współautorem książki „Wiem, czego chcę” oraz ,,Podręcznego Słownika Terminów AAC”
Uczestnicy szkolenia:
• rozwijają umiejętność tworzenia indywidualnych programów AAC,
• uczą się analizy materiałów wideo i planowania dalszych działań terapeutycznych,
• zdobywają praktyczne wskazówki do pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach komunikacyjnych,
• uczestniczą zarówno w swojej superwizji, jak i w analizach wszystkich pozostałych przypadków, ucząc się na doświadczeniach innych.
Przygotowanie do szkolenia
Aby w pełni uczestniczyć w szkoleniu, każdy uczestnik (zespół) przygotowuje materiał
filmowy oraz opis realizowanej strategii AAC opracowanej dla wybranego użytkownika
AAC.
Część 1. Przygotowanie materiałów
• Skonstruuj, opisz i nagraj realizowane z osobą o złożonych potrzebach komunikacyjnych strategie AAC.
• Określ zachowania docelowe użytkownika.
• Zdefiniuj obszary aktywności i działania partnera komunikacyjnego, a także model aktywny i cele oddziaływań.
• Opracuj pomoce AAC, które wykorzystujesz podczas realizacji strategii.
• Opisz pozycję użytkownika oraz organizację przestrzeni wspierającą komunikację.
• Przywieź ze sobą pomoce lub przygotuj ich zdjęcia.
• Oceń efektywność porozumiewania się przy pomocy Klucza do karty oceny (artykuł z materiałów szkoleniowych).
• Zabierz laptop z przygotowanymi filmami – nagrania będą analizowane podczas superwizji (nie zawsze istnieje możliwość odtworzenia ich z innych nośników).
Część 2. Analiza materiału filmowego
Analiza materiału filmowego trwa do dwóch godzin dydaktycznych i obejmuje:
• omawianie nagrań przygotowanych przez uczestnika,
• analizę i korektę działań wspierających rozwój kompetencji komunikacyjnych użytkownika AAC,
• praktyczne zastosowanie pomocy AAC w sytuacjach interakcji,
• wyznaczanie i systematyzowanie celów oddziaływań,
• porządkowanie zachowań partnera komunikacyjnego w określonym kontekście,
• wspieranie terapeuty w rozwijaniu nowych kompetencji.
Analiza każdego przypadku kończy się określeniem celów realizacji następnego etapu
pracy oraz planowaniem tranzycji strategii AAC z innymi partnerami
komunikacyjnymi.
Terminy: 05-06.12.2026
Miejsce: Katowice
Koszt: 1250,00 zł – osoba superwizjowana , każdy (bo może być kilku) dodatkowy obserwator (rodzic lub inny terapeuta) – 750,00 zł
Formularz zgłoszeniowy: Szkolenie warsztatowo - superwizyjne AAC
Prowadzenie: 
Monika Habik NEUROGEN - neurologopeda kliniczny, autorka koncepcji Karmienia Terapeutycznego Human Touch, wykładowca na Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu przedmiotu :Karmienie terapeutyczne, prowadzi warsztaty, szkolenia i superwizje w całej Polsce, Ukrainie, Litwie i Czechach.
Monika Habik ( za zgodą właściciela patentu ) wprowadza w przestrzeń terapeutyczną Empathy Dolls, jest również autorką kursu oraz kilku standardów i kart pracy Empathy Dolls - lalki terapeutyczne (all rights reserved)
Certyfikowany Kurs Empathy Dolls przeznaczony jest dla: terapeutów logopedów, neurologopedów, terapeutów SI, pedagogów, psychologów, fizjoterapeutów, nauczycieli i rodziców.
Kurs kończy sie egzaminem - uczestnik otrzymuje tytuł terapeuty Empathy Dolls
Zakres tematyczny szkolenia:
Koncepcja Lalek Terapeutycznych Empathy Dolls, skupia się na spersonalizowanym wspomaganiu rozwoju dziecka oraz konieczności doskonalenia jego umiejętności w jak najbardziej przyjaznej atmosferze. Wspieranie fundamentalnej potrzeby obserwacji, empatii. Mirroring, eye contact, dotyk, zapach, dźwięk – wielozmysłowe możliwości komunikacji i kontaktu terapeutycznego. Unikalne podejście, skupia się nie tylko na indywidualnym rozwoju, terapii i rehabilitacji dziecka, ale zwraca uwagę na potrzebę ciągłego rozwoju kompetencji rodziców, terapeutów, opiekunów, personelu medycznego poprzez budowanie pozytywnych relacji z dzieckiem i wzajemnych. Niefarmakologiczne wsparcie. Empathy Dolls - lalki terapeutyczne wspierają Dzieci w zabawie, komunikacji, terapii traumy /
Termin: wkrótce
Koszt: 800 zł
Pobierz: Regulamin Kursów
Zapisy poprzez: formularz zgłoszenia Certyfikowany Kurs Empathy Dolls
Warsztat z terapii czaszkowo-krzyżowej dla absolwentów po 7 modułach szkolenia z terapii czaszkowo-krzyżowej
Temat warsztatu : TO CO W NAS NAJWAŻNIEJSZE
Warunkiem uczestnictwa jest ukończenie 7 modułów szkolenia z terapii czaszkowo-krzyżowej.
Ramowy program warsztatu:
1. Linie środkowe
2. Znaczenie naturalnych pkt podporu. Równoważenie względem linii środkowych, naturalnych pkt podporu
3. Listki zarodkowe - wspólne pochodzenie układów i narządów wewnętrznych
4. Kontakt dwuręczny na kręgosłupie
5. Choroby utajone-co Twoje ciało próbuje Ci powiedzieć- gościnnie lekarz medycyny przyczynowo skutkowej dr Ilona Dzwonnik
6. Układ krążenia ,limfatyczny ,odpornościowy -praca z drenażem, powrotem żylnym,
7. Układ nerwowy- układ hormonalny -równoważenie gruczołów zaangażowanych w stres
8. CV4 -nowa odsłona
9. Blizna-praca z problemem
Prowadzący: Mgr Justyna Sadowska - jest certyfikowanym instruktorem oraz terapeutą TCK, specjalista fizjoterapii, ukończyła wiele szkoleń z zakresu fizjoterapii. Jest specjalistą rehabilitacji I stopnia i członkiem Polskiego Towarzystwa Fizjoterapii. Ukończyła studia podyplomowe pod hasłem "Organizacja i Zarządzanie w Służbie Zdrowia" oraz "Psychologia Zarządzania".
gościnnie dr Ilona Dzwonnik - lekarz medycyny przyczynowo-skutkowej.
Termin: 21-23.03.2025, miejsce: Katowice
Koszt: 2300 zł
Liczba miejsc ograniczona - o udziale decyduje kolejność wpłat.
Pobierz Regulamin Kursów
Zapisy poprzez: formularz zgłoszenia Warsztat z terapii czaszkowo-krzyżowej: To co w nas najważniejsze
Prowadząca: Dr n. hum. Anna Regner – neurologopeda, nauczyciel akademicki, konsultant ds. nauki i wykładowca na Studiach Podyplomowych z Neurologopedii i Logopedii Klinicznej Wrocławskiej Akademii Medycznej. Międzynarodowy terapeuta bazujący na neurosensomotorycznych metodach rozwojowych. Międzynarodowy instruktor masażu niemowlęcego Petera Walkera Terapeuta metody Castillo Moralesa i Terapii Czaszkowo-Krzyżowej oraz technik znoszenia bólu wg koncepcji Rossa Emmetta
Program szkolenia
Część teoretyczna:
1. Prezentacja ogólnych założeń terapii ustno- twarzowej
2. Omówienie podstawowych zagadnień dotyczących układu kostnego, mięśniowego i nerwowego obszaru ustno- twarzowego
Część praktyczna: Manualne techniki mobilizujące obszar ustno twarzowy przez łańcuchy mięśniowe Regulacja nieprawidłowego napięcia mięśniowego z zastosowaniem ruchu rytmicznego i wibracji Masaż z olejkami eterycznymi stabilizującymi autonomiczny układ nerwowy Techniki manualne redukujące napięcie i ból obręczy barkowej, szyi i twarzy Wspomaganie procesu oddychania przy zaburzeniach układu nerwowego Wybrane sposoby leczenia dysfunkcji stawów skroniowo żuchwowych Terapia ustno twarzowa z wykorzystaniem punktów dystalnych ze stóp z elementami refleksologii Wybrane techniki manualne usprawniające zaburzenia w funkcjonowaniu układu pokarmowego
Termin: 02-03.10.2026, miejsce: Katowice
Cena: 1490 zł
Pobierz Regulamin Kursów
Zapisy poprzez: formularz zgłoszenia Wprowadzenie do neurosensomotorycznych technik pracy z ciałem i masażu ustno-twarzowego